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（志浩按：近日，校订《叩问大学》，《钱学森之问，是个伪问题》一文，又有新的想法，先发表在博客，希望方家，不吝赐教）
晚年钱学森，似乎已经进入了“天地境界”，无时不在体会着“万类霜天竞自由”和“海阔天空我自飞”的美妙。在钱学森看来，大成智慧教育思想，应该遵循“二条目：十八岁硕士毕业，一个星期就可以成为行家。” 钱学森，受到毛润之的影响很深。毛润之晚年，对中国教育，也对世界教育，很不满意，提出——学制要缩短，考试不能搞突然袭击。这不是我小时候，所受教育的翻版吗！想当年，小学五年，初中两年，高中两年。五岁上学，十四岁高中毕业，还有四年的时间，依照钱学森的“条目”，大学也要压缩为两年，硕士两年，十八岁，还是可以的。 其实，钱学森还没有提出“大成智慧教育思想”，就已经有一些人，十八岁读完硕士。少年大学生，不就是这么做的吗！人人可以做到，未免有些浪漫主义的色彩了，问题是，必须有钱学森，那样的智商。尽管提倡优生优育，但，还是有一些熊孩子。本人二十四岁，大学毕业，拖了大成智慧教育的后腿了啊！ 至于，一个星期，就可以成为行家，钱学森，这样颖异的人才，也不是说，想跨界，成为另一个领域的行家，用一个星期，就可以成为行家的。何况我辈凡夫俗子！这无异于乌托邦了。还是那句话，人不是机器，所以，想达到一定的熟练程度，一定训练有素。 钱学森喜欢给自己的妹妹——钱学敏写信，阐发自己的大成智慧教育思想，钱学敏总结为“五纲领”——大成智慧教育必须理、工、文、艺齐发展，要打通，必集大成才能得智慧；大成智慧教育必须理论与实践相结合；大成智慧教育必须哲学与科学技术相结合；大成智慧教育必须加强情感和品德的教育；大成智慧教育必须是创新教育，是一场伟大的革命。 钱学森心中，有很深的“达芬奇情结”，倾慕文艺复兴时代，希望达芬奇似的百科全书式的人物出现。钱学森的这种心情，可以理解。业余喜欢做两件事情，一件事是描绘“学术地图”，一件事是“席明纳”。学术地图，有一个私心，希望自己在人文社会科学领域，博览群书，博采众长，最后，能做到博大精深。这就是一个人的自修！在我的心里，是没有边界的。如果有的话，也是，我自己够不着；席明纳，其实，就是一个跨学科的交流。只要喜欢阅读，喜欢思考，喜欢交流，还有时间，就可以到席明纳里边来。这么说来，我也是“大成智慧教育思想”的一个不自觉的实践者。 |
