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2017年5月3日，在今年的五四青年节到来之际，中共中央总书记、国家主席习近平同志考察了中国政法大学，这是一个具有明显象征意义的风向标，未来中国肯定要坚定不移地走依法治国，建设法治国家的道路，而法治国家的建设需要法学院培养一大批法律精英人才。 习总在讲话中强调法学学科是实践性很强的学科，法学教育要处理好知识教学和实践教学的关系，并且指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题……。 在法学教育中，如何处理好法学知识教学与实践教学之间的关系，如何将司法实践经验和裁判思维有机地引入法学教育的日常教学活动，如何培养和训练青年法科大学生的法学思维方法和思维能力，引导学生将学习同思考、观察同思考以及实践同思考紧密结合起来，让法科大学生保持对法治和法律问题的敏锐性，学会用正确的法学立场和观点来分析司法实践中遇到的法律问题，是任何一个法学教师必须探讨和思考的问题。 长期以来，笔者在法学教育中非常注重法学理论与司法实践相结合，不仅坚持13年编辑、解析和归类历年司法考试刑法真题，在法学本科毕业论文的撰写上，大胆地鼓励和提倡学生将案例分析报告的撰写引入法学本科毕业论文，要求学生在毕业实习期间，注意从法院、检察院、律师事务所等单位收集那些有争议和有价值的真实刑事案件，并将该案件的所有卷宗材料予以复制带回，结合法学理论，以中立裁判者的立场对控辩双方争论的观点予以全面的评析，并延伸论述与案例有关的刑法或者刑事诉讼法的问题，最后得出自己的结论，取得了良好的指导效果。 在我指导的本科毕业生中，先后有不少同学的本科毕业论文先后被评为法学院和学校优秀毕业论文，引起了法学院领导和同行的注意，并且准备推广到法学院每年本科毕业论文的撰写和指导上。因为这种指导方式至少有以下几个优势： 1、避免学生撰写那些空洞的理论文章，同时也可以避免他们去抄袭现有的法学理论文章，降低本科毕业论文电子检测的重复率，提高毕业论文的质量。 2、在每个案件中有着各种各样的证据材料，如何根据这些证据材料抽象和归纳出案件事实，需要学生很强的证据理论知识和经验知识，而这种论文的写作方法则可以更好地引导学生尽早进入司法实践的训练，培养他们分析证据，归纳和概括案件事实的能力。 3、可以考察学生利用法学理论解决问题的能力。在每个一个案件中，总会出现控辩双方争锋相对的观点和主张，如何对这些观点和主张进行有力的评析，如何对各方诉讼参与的利益进行平衡，以做出有一个公正的裁判，需要学生很高的理论功底和法学水平。 总之，在刑事案件处理能力的培养上，在判断案件事实是否符合某个犯罪的构成要件的问题上，要求学生必须把应当处理的具体个案与规定构成要件的刑法规范联系起来，要从案件事实到刑法规范，从刑法规范到案件事实，对二者反复进行比较、分析和判断。对于案件事实，要以可能适用的刑法规范为指导进行归纳和分析，反之，对于刑法规范，要通过特定个案或者案件类型进行解释。换言之，学生要懂得以犯罪的保护法益为指导（法益保护），以刑法分则的用语可能具有的含义为限度（罪刑法定），目光不断往还于案件事实与刑法规范之间，反复对刑法规范进行解释，对案件事实进行归纳，直至得出妥当的结论。 |
